Este trabajo es fruto de una tesis doctoral que tiene como objeto de estudio la ampliación de la jornada escolar, parte de un enfoque de investigación cualitativa, presentando como estrategia de investigación un estudio de caso, cuyo objetivo fue analizar las experiencias de ampliación de la jornada escolar, a través de los programas Mais Educação, en el período de 2010 a 2013 en Brasil, y Escola a Tempo Inteiro en Portugal. En la primera etapa de la investigación, se buscaron fuentes bibliográficas relacionadas con el tema en cuestión, con el fin de definir el marco teórico de análisis, basado en autores nacionales e internacionales. A partir de ahí, se elaboró una revisión de la literatura, para complementar el análisis del tema en cuestión. En la segunda etapa, se seleccionaron las escuelas participantes en la investigación en Brasil. La tercera etapa consistió en la recopilación de datos en Portugal; la cuarta etapa se llevó a cabo con la investigación de campo en las escuelas seleccionadas, a partir del IDEB. La quinta etapa se realizó con la ronda de conversaciones en la que participaron los monitores del Programa Mais Educação y la última etapa fue la ronda de conversaciones con las directoras y coordinadoras del Programa Mais Educação.