Al tocar el piano, el ser humano se expresa con las manos, o más concretamente, con todo el cuerpo. La percepción de la música y el proceso de aprendizaje comienzan ya en el útero materno. En un capítulo dedicado a la neurobiología se aborda cómo aprende el ser humano, cómo se forman las sinapsis y cómo está estructurado el cerebro humano. Los reflejos neonatales constituyen la base para el desarrollo de la locomoción, así como para la maduración de la motricidad gruesa y fina. El desarrollo motor y el desarrollo del lenguaje de un niño están estrechamente relacionados desde el nacimiento. Esta conexión se hace especialmente evidente con la adquisición del lenguaje de signos para bebés. Al final, una área especial de la logopedia crea conciencia sobre la conexión entre la punta de la lengua y la punta de los dedos, y las emociones también desempeñan un papel importante en esta tesis de máster. De todos estos procesos de desarrollo se pueden derivar muchas conexiones pedagógicas para la enseñanza instrumental, pero sobre todo para la enseñanza del piano. Las conclusiones pedagógicas se incorporan directamente en los distintos capítulos.