El síndrome de Burnout es considerado un enigma para los estudiosos de la salud pública y la salud laboral. Motivados por la situación actual de la educación básica en Brasil y desafiados por el gran número de factores que influyen directamente en la epidemia del síndrome de burnout, este trabajo tuvo como objetivo proponer hipótesis sobre la incidencia del síndrome de burnout en los profesores, mediante la descripción y el análisis de información sucinta y directa, en el contexto de la educación básica de la red pública de enseñanza de Río de Janeiro. Durante un período de dos años, tratamos en todo momento de determinar el estado de las tres dimensiones del síndrome de burnout (MBI). Entrevistamos a profesores de dos escuelas comunes, pero que trabajan simultáneamente en muchos distritos de la región metropolitana del estado de Río de Janeiro. Los resultados y las declaraciones revelaron un panorama aún más alarmante al que están expuestos los profesionales de la educación de la ciudad de Río de Janeiro. Los autores forman parte del equipo del Laboratorio Emformação (Programa de Educación, Gestión y Difusión en Biociencias) - Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis - Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil.