Stimulée par la découverte d'un massacre autochtone "oublié", l'auteure utilise l'apprentissage transformatif et les théories indigènes critiques pour mettre en ouvre un projet d'éducation à la décolonisation avec des non-autochtones. La méthodologie a intégré les visions du monde et les processus cérémoniels indigènes. Plus précisément, l'auteur a mêlé des processus d'apprentissage transformatif à des éléments indigènes tels qu'une suerie traditionnelle shoshone, la visite du site du massacre et l'écoute d'un ancien shoshone. Ces éléments ont facilité leur transition expérimentale vers les visions du monde et le centre cérémoniel indigènes. Les participants à ce projet ont fait état d'une transformation de leurs perspectives sur le massacre de Bear River, le peuple Shoshone-Bannock et la perte de leurs propres racines indigènes. Ils ont fait état d'un changement de comportement durable par rapport au sujet et d'un désir de mieux connaître les peuples autochtones et leur culture.