Spinto dalla scoperta di un massacro di nativi "dimenticato", l'autore utilizza l'apprendimento trasformativo e le teorie critiche indigene per realizzare un progetto di educazione alla decolonizzazione con i non nativi. La metodologia ha incorporato visioni del mondo e processi cerimoniali indigeni. In particolare, intrecciando i processi di apprendimento trasformativo con elementi indigeni come una capanna sudatoria tradizionale Shoshone, la visita al luogo del massacro e l'ascolto di un anziano Shoshone. Ciò ha facilitato il loro passaggio esperienziale alle visioni del mondo e al centro cerimoniale indigeni. I partecipanti a questo progetto hanno riferito una trasformazione delle loro prospettive sul Massacro di Bear River, sul popolo Shoshone-Bannock e sulla perdita delle proprie radici indigene. Hanno riferito un cambiamento comportamentale sostenuto in relazione all'argomento e il desiderio di conoscere meglio i nativi e la loro cultura.