Le livre reflète le processus de développement, les théories et les modalités pratiques du curriculum local dans les pays en développement comme le Népal. Ce travail se concentre sur la manière dont les autorités locales peuvent concevoir des programmes scolaires en fonction de leurs besoins et des ressources disponibles. Toutefois, l'intégration des diverses caractéristiques socioculturelles et linguistiques de la société constitue un défi de taille. C'est un travail d'équipe entre l'administrateur, le comité de gestion de l'école et les enseignants qui permet de mener à bien la conception et la mise en ¿uvre du programme d'études. Toutes les autorités concernées au niveau local impliquées dans le système scolaire doivent lire ce travail de recherche.