Lo scopo di questo studio è stato quello di descrivere le esperienze degli insegnanti di Davao City, nelle Filippine, con molteplici funzioni ausiliarie. Utilizzando un approccio fenomenologico, sono state condotte interviste in profondità e discussioni di focus group tra i 18 insegnanti partecipanti. I risultati hanno rivelato che la maggior parte dei partecipanti ha tratto vantaggi positivi dalle proprie esperienze, che li hanno spinti ad aspirare a un maggiore avanzamento per se stessi. I temi generati sono stati la resistenza, la perseveranza, la competenza nell'assunzione di rischi e la determinazione. I meccanismi di coping dei partecipanti hanno incluso una corretta pianificazione e gestione del tempo, l'ottimismo e la positività, il raggiungimento dell'equilibrio vita-lavoro, l'ispirazione e il sistema di supporto. Nonostante i rigori della vita come insegnanti con molteplici funzioni accessorie, hanno condiviso intuizioni positive sulle loro esperienze in merito all'impegno e alla dedizione, all'essere positivi, alle prospettive di crescita e sviluppo e alla testimonianza di fede e fiducia nelle proprie capacità.
