El propósito de este estudio era describir las experiencias de los profesores de la ciudad de Davao (Filipinas) con múltiples funciones auxiliares. Se empleó un enfoque fenomenológico con 18 profesores participantes, a los que se entrevistó en profundidad y se debatió en grupos de discusión. Los resultados revelaron que la mayoría de los participantes obtuvieron beneficios positivos de sus experiencias, lo que les animó a aspirar a más. Los temas tratados fueron la resistencia, la perseverancia, la asunción de riesgos y la determinación. Entre los mecanismos de afrontamiento de los participantes figuraban la planificación y la gestión del tiempo adecuadas, el optimismo y la positividad, la consecución del equilibrio entre vida y trabajo, y la inspiración y el sistema de apoyo. A pesar de los rigores de la vida como profesores con múltiples funciones auxiliares, compartieron percepciones positivas sobre sus experiencias en cuanto a compromiso y dedicación, ser positivos, perspectivas de crecimiento y desarrollo y como testimonio de fe y confianza en las propias capacidades.