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Critical Consciousness in Dual Language Bilingual Education (Dorner, Lisa M. (Hrsg.) / Palmer, Deborah (Hrsg.) / Cervantes-Soon, Claudia G. (Hrsg.) / Heiman, Dan (Hrsg.) / Crawford, Emily R. (Hrsg.))
Critical Consciousness in Dual Language Bilingual Education
Untertitel Case Studies on Policy and Practice
Autor Dorner, Lisa M. (Hrsg.) / Palmer, Deborah (Hrsg.) / Cervantes-Soon, Claudia G. (Hrsg.) / Heiman, Dan (Hrsg.) / Crawford, Emily R. (Hrsg.)
Verlag Taylor & Francis
Sprache Englisch
Mediaform PDF
Erscheinungsjahr 2022
Seiten 276 S.
Artikelnummer 39129817
ISBN 978-1-00-079772-5
Plattform PDF
CHF 66.15
Zusammenfassung

This book features case studies that address dual language bilingual education (DLBE) programs, which offer content instruction in two languages to help youth develop fluent bilingualism/biliteracy, high academic achievement, and sociocultural competence.

Lisa M. Dorner is Associate Professor of Educational Leadership and Policy Analysis at the University of Missouri, Columbia, USA.

Deborah Palmer is Professor of Equity, Bilingualism, and Biliteracy in the School of Education at the University of Colorado, Boulder, USA.

Claudia G. Cervantes-Soon is Associate Professor of Bilingual Education at Arizona State University, USA.

Dan Heiman is Assistant Professor of Bilingual/Biliteracy Education in the Department of Teacher Education at the University of Texas at El Paso, USA.

Emily R. Crawford is Associate Professor of Educational Leadership and Policy Analysis at the University of Missouri, USA.