Una percepción común de los estudiantes universitarios es que son narcisistas, apáticos y cívicamente desinteresados. Otros argumentan, sin embargo, que los estudiantes de hoy en día están más comprometidos por nuevas formas, como la expansión de los programas de aprendizaje de servicio, grupos cívicos basados en Internet, y la oportunidad de conectarse en sitios de redes sociales. Sin embargo, ¿proporcionan estos canales de comunicación una experiencia de participación cívica significativa y duradera? Además, ¿cuáles son algunas de las principales barreras sociales, económicas y políticas que obstaculizan la participación? Publicado originalmente como una tesis de maestría, este libro define y examina la participación cívica y la implicación del tiempo que se pasa en los sitios de redes sociales. Además, se analizan una serie de barreras sociales, económicas y políticas, así como la percepción de los estudiantes sobre la confianza y la eficacia cívica. Los resultados se basan en una encuesta realizada a trescientos diecinueve estudiantes de primer año de la Universidad Estatal de California, Northridge, durante el otoño de 2008.
