Esta investigação buscou analisar e interpretar as experiências profissionais dos docentes de Educação Física do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (Ifes). A orientação teórico-metodológica da pesquisa foi baseada na etnometodologia que contribuiu para compreender melhor as ações e interações mobilizadas pelos professores, com base nas suas experiências profissionais. Incluem experiências profissionais construídas na transição do trabalho antes e já como profissional do Ifes. A partir das entrevistas foram configurados cinco eixos de análise: o lugar da experiência no trabalho docente; a paixão pelo ensino; o contexto do Instituto Federal do Espírito Santo na constituição das identidades docentes; o esporte; o ensino técnico integrado. Constata-se, ainda que existe uma grande dificuldade em trabalhar a Educação Física dentro da proposta do ensino técnico integrado. As experiências profissionais mais significativas dos professores de Educação Física no Ifes, estão no contexto do esporte. A integração entre o ensino médio e o ensino profissionalizante permanece como um grande desafio para o Instituto Federal do Espírito Santo.