O tema do ensino sobre questões controversas de política pública nos estudos sociais é de particular importância no contexto contemporâneo de estreitamento curricular e de desafios à liberdade académica dos educadores públicos. Em "Ensino em Campos Minados", Robert Dahlgren investiga as experiências de professores veteranos de estudos sociais com conteúdos controversos de ensino. A sua discussão dá voz a praticantes veteranos que se perdem frequentemente na discussão das práticas de ensino e aprendizagem de estudos sociais. Os conhecimentos obtidos neste fascinante estudo fornecem um modelo para um processo inovador de formação de professores que se concentra nas possibilidades de investigação de estudantes sobre questões controversas.