Het onderwerp van onderwijs over controversiële openbare beleidskwesties in de sociale studies is van bijzonder belang in de hedendaagse context van curriculaire vernauwing en uitdagingen voor de academische vrijheid van openbare opvoeders. In "Teaching in Minefields" onderzoekt Robert Dahlgren de ervaringen van oud-leraren sociale studies met het onderwijzen van controversiële inhoud. Zijn discussie geeft een stem aan veteraan docenten die vaak verloren gaan in de discussie over sociale studies onderwijs en leerpraktijken. De inzichten die uit deze fascinerende studie naar voren komen, bieden een sjabloon voor een innovatief opleidingsproces voor leraren dat zich richt op de mogelijkheden van studenten om controversiële onderwerpen te onderzoeken.