In Anbetracht der Schwierigkeiten, die im Lehr-Lern-Prozess der spanischen Sprache und insbesondere in der orthographischen Komponente bei den Schülern der zweiten Klasse der Grundschule "José María Pérez Capote" festgestellt wurden, initiierte der Autor diese Forschung mit dem Ziel, ein System von Aktivitäten für die Entwicklung von Fähigkeiten mit den b-v Unzulänglichkeiten vorzuschlagen. Für die Entwicklung der Arbeit wurden Methoden des theoretischen Niveaus verwendet wie: die analytisch-synthetische, induktiv-deduktive, historisch-logische, systemisch-strukturelle; Methoden und Techniken des empirischen Niveaus wie: der pädagogische Test, die Beobachtung, die dokumentarische Analyse, das Kriterium des Spezialisten, das Vor-Experiment, und der mathematischen Verarbeitung, die Prozentanalyse.Seine Neuheit liegt in einem System, in dem organisierte, abwechslungsreiche Aktivitäten vorgeschlagen werden, mit Illustrationen, und unterstützt durch verschiedene Lehrmedien, die den Durchgang durch die drei Ebenen der Assimilation von Wissen ermöglichen und das Interesse der Schüler motivieren. Die Komponenten der spanischen Sprache werden integriert, indem Satzvervollständigungen, Kreuzworträtsel und Wortsuchen mit Bezug auf b-v Unzulänglichkeiten verwendet werden.