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Unterricht ist Beziehungssache (Felten, Michael)
Unterricht ist Beziehungssache
Untertitel [Bildung und Unterricht] - Felten, Michael - Motivation; Praxisbeispiele; positiver Schulalltag - 19692
Autor Felten, Michael
Verlag Reclam Verlag
Sprache Deutsch
Mediaform Adobe Digital Editions
Erscheinungsjahr 2020
Seiten 115 S.
Artikelnummer 33532253
ISBN 978-3-15-961547-9
Auflage 20001 A. Originalausgabe
Plattform EPUB
Reihe Reclams Universal-Bibliothek
Kopierschutz Wasserzeichen
Ausstattung/Verpackung The release date of the product is before 28 June 2025, the product could not be checked for all accessibility features yet
CHF 6.00
Zusammenfassung
Von der Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung hängt ganz wesentlich ab, ob Schüler/innen beim Lernen gut vorankommen - und ebenso, ob Lehrer/innen nach Jahrzehnten noch gerne unterrichten: Die pädagogische Beziehung ist, so auch die neuere Forschung, die Kernfrage schulischen Gelingens. Worauf kann ich als Lehrer/in achten? Was kann ich tun? Kenntnisreich in Theorie und Praxis beleuchtet Michael Felten alle relevanten Aspekte des Unterrichts- und Schulalltags, vom Stundenbeginn bis zu Klassenfahrten, und erläutert ganz konkret, wie sie beziehungsförderlicher arrangiert werden können. Die Lehrer-Schüler-Beziehung: kein Schicksal, sondern gestaltbar.
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Michael Felten, Jg. 1951; 1981-2017 Gymnasiallehrer f? Mathematik und Kunst in K?n, seit 2007 Lehrauftr?e an der PH Heidelberg, Alanus-Hochschule Alfter und Uni Bonn; seit 1995 Autor von Unterrichtsmaterialien, Sachb?hern sowie schulp?agogischen Beitr?en in Tages- und Fachpresse (Print und Audio, darunter ?er 6 Jahre die Kolumne "Schulfrage" f? ZEIT online); seit 2010 unabh?giger Referent in der Lehrerweiterbildung; inhaltliche Schwerpunkte: Verbindung von Lernforschung und Schulpraxis, Individuelle F?derung, Beziehungsaspekte des Unterrichtens, Inklusion; Onlinepr?enz: auf eltern-lehrer-fragen.de. Wichtige Publikationen: Auf die Lehrer kommt es an! F? eine R?kkehr der P?agogik in die Schule (2010/?14); Lernwirksam unterrichten. Im Schulalltag von der Lernforschung profitieren (2012/?14); Lob der Unterrichtslenkung (2016); Die Inklusionsfalle (2017).