Cual es el papel de la escuela para orientar y propiciar el talento? Es decir, mas alla de garantizar una serie de habilidades cognitivas y de contribuir, asimismo, a temperar los modos de comportarse en la plaza publica, en que medida la escuela puede ayudar o perjudicar la eclosion, el cultivo y el despegue del talento?Este es el punto de partida deTalento desperdiciado, el nuevo ensayo deAdolf Tobea. La escuela es muy importante para el horizonte vital de los estudiantes, pero no es decisiva. La educacin reglada tiene un papel esencial e ineludible en la formacin de las sucesivas hornadas de candidatos a ciudadanos autnomos, competentes y cultos, pero no es el factor crucial para los itinerarios individuales; ni lo es tampoco de los rendimientos profesionales y sociales que se consiguen alcanzar ms adelante. La buena escuela cumple un papel auxiliar formidable. Imprescindible, en realidad. Pero es tan slo una acompaante ms. Una acompaante que puede ser magnfica, notable o mediocre, segn los casos, aunque con una influencia secundaria para ir fijando el curso de las trayectorias personales de los alumnos.

¿Cuál es el papel de la escuela para orientar y propiciar el talento? Es decir, más allá de garantizar una serie de habilidades cognitivas y de contribuir, asimismo, a temperar los modos de comportarse en la plaza pública, ¿en qué medida la escuela puede ayudar o perjudicar la eclosión, el cultivo y el despegue del talento? Este es el punto de partida de Talento desperdiciado, el nuevo ensayo de Adolf Tobeña. La escuela es muy importante para el horizonte vital de los estudiantes, pero no es decisiva. La educación reglada tiene un papel esencial e ineludible en la formación de las sucesivas hornadas de candidatos a ciudadanos autónomos, competentes y cultos, pero no es el factor crucial para los itinerarios individuales; ni lo es tampoco de los rendimientos profesionales y sociales que se consiguen alcanzar más adelante. La buena escuela cumple un papel auxiliar formidable. Imprescindible, en realidad. Pero es tan sólo una acompañante más. Una acompañante que puede ser magnífica, notable o mediocre, según los casos, aunque con una influencia secundaria para ir fijando el curso de las trayectorias personales de los alumnos.