Strafarbeiten, Nachsitzen, Verweise - die üblichen Strategien zur Disziplinierung von schwierigen Kindern und Jugendlichen in unseren Schulen haben ein zentrales Manko: Sie funktionieren nur begrenzt oder gar nicht. Basierend auf Erkenntnissen der Neurowissenschaften entwickelt Ross W. Greene einen neuen Ansatz, wie Eltern und Lehrer besser mit herausfordernden Kindern umgehen können. Anhand vieler Beispiele aus dem schulischen Bereich und einer exemplarischen Fortsetzungsgeschichte erläutert der Autor die Prinzipien seiner Methode - theoretisch fundiert sowie kurzweilig und anschaulich.
"Verloren in der Schule" von Ross W. Greene bietet einen revolutionären Ansatz, um Kindern mit herausforderndem Verhalten zu helfen.
Basierend auf neurowissenschaftlichen Erkenntnissen zeigt Greene, dass manipulierendes, störendes oder destruktives Verhalten von Kindern in der Schule hauptsächlich darauf zurückzuführen ist, dass ihnen die entscheidenden Fähigkeiten für angepasstes Verhalten fehlen.
Das Buch bietet praktische Lösungen und Strategien für Eltern und Lehrkräfte, um konstruktiv mit herausforderndem Verhalten umzugehen und Kinder besser zu unterstützen. Die überarbeitete und aktualisierte zweite Auflage enthält neue Vorgaben zum schriftlichen Formulieren ungelöster Probleme sowie Strategien zum "Nachbohren", die Betreuungspersonen durch den Prozess der Informationsbeschaffung führen.
