Egal ob Anna, Tom, Christina oder Maximilian - unser Name ist häufig das Wort, welches wir zuerst schreiben können, möge er noch so kompliziert sein. Aber ist uns da schon wirklich bewusst, dass wir schreiben? Was passiert beim Lesen und Schreiben lernen? Wie lernen wir? Welche Rolle spielt unser Umfeld und unsere Erziehung beim Schriftspracherwerb? Wie groß sind die Unterschiede im Lernen zwischen Jungen und Mädchen? Nicht alle Kinder erlernen die Schriftsprache auf die selbe Art und Weise. Einige bleiben, trotz Förderung und intensivem Unterricht hinter den Leistungen anderer zurück und es kommt zu Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Wovon ist es abhängig, wie gut wir Schreiben lernen? Wie kommt es zu diesen Problemen und wie können sie gelöst werden?
Auf diese Fragen möchte ich, unter Bezug von Fachliteratur, aber auch von Erfahrungsberichten von Lehrern, Schülern und Eltern, in meiner Arbeit eingehen.